Nos petits scientifiques découvrent les leviers !

Cette semaine, notre classe de CM1/CM2 a commencé un nouveau chapitre en sciences et technologie : les leviers. Pour lancer le travail, la maitresse a imaginé une situation “catastrophe” :

Un bûcheron s’est retrouvé coincé sous un grand tronc d’arbre après avoir coupé son bois. Les élèves sont dans la forêt et entendent ses appels à l’aide. Comment faire pour l’aider ?

Au début, plusieurs idées ont été proposées : appeler au téléphone (mais il n’y avait pas de réseau), creuser autour du tronc (mais la terre était trop dure)… Et c’est là qu’un élève a eu une idée brillante : utiliser un levier !

Pour tester cette idée, chacun a visualisé la situation avec des petits Playmobil et des objets de la classe : règles, gommes, petits outils. Il s’agissait de recréer la situation pour comprendre comment soulever le tronc.

Au cours des semaines à venir, les élèves vont expérimenter différents paramètres qui influencent le fonctionnement des leviers :

• La taille du levier : plus le levier est long, plus il est facile de soulever le tronc.

  
  

• La place du pivot : selon l’endroit où le pivot est placé, la force nécessaire change.

  
  

• La force exercée : en plaçant correctement le levier, il faut moins de force pour déplacer un objet lourd.

Cette séquence permet aux élèves de vivre une vraie démarche scientifique et de comprendre comment le levier peut devenir un outil puissant pour soulever des objets lourds tout en réduisant l’effort.

Bravo à nos petits scientifiques en herbe, prêts à inventer, tester et observer leurs idées en toute sécurité !