Un temps d’apprentissage différencié

Ce matin, la séance a débuté par un moment de calcul mental durant lequel chaque élève s’est entraîné individuellement. Au signal donné, la calculatrice est devenue un outil de vérification, permettant à chacun de contrôler ses résultats en toute autonomie.

Ensuite, les élèves de CE2 ont travaillé en groupes sur des exercices ludiques de calcul, adaptés aux besoins et au rythme de chacun, favorisant entraide et réflexion.

Pendant ce temps, les CM1 se sont plongés dans la découverte des nombres décimaux et de l’écriture fractionnaire, guidés par la maîtresse. Une séance vivante et stimulante, où concentration, coopération et plaisir d’apprendre étaient au rendez-vous.

DES TÉMOIGNAGES D’ÉLÈVES :

1. « J’aime bien les mathématiques. Les ateliers de mathématiques ont lieu presque tous les jours. »

2. « Nous faisons souvent des activités mathématiques. La maîtresse fait les groupes et c’est elle qui nous donne le jeu qui correspond à nos besoins. »

3. « J’aime les mathématiques, mais c’est parfois compliqué. Mes erreurs m’aident : ensuite, je les corrige et je comprends mieux. »

4. « J’aime bien travailler avec la maîtresse, car on n’est pas tout seul. Mais j’aime aussi travailler seul. »